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姓名 陳思朋
人物介紹 　　陳思朋，1982年生於新竹，幼時喜歡傳統戲曲表演，十歲時，受兄長影響，進入復興劇校就讀京劇科，從此踏上演藝之路，陳思朋師承多位老師，戲曲唱腔與身段師承劉玉鶯、王慶芳及黃鳳珍，在學期間被視為重點培養學生，並多次參與對外公演，復興劇校畢業後，加入榮興客家採茶劇團，並隨團巡迴公演，大學就讀文化大學戲劇系演劇組，期間主修文丑，多年來累積了扎實的戲曲基礎，目前在佛光人文社會學院藝術研究所就讀。表演身段與唱腔口白均十分活潑逗趣，為客家戲曲界深具潛力的新生代之一。 　　原本學京劇的陳思朋在國中時期受到同學李文勳之請，利用假日至李文勳家中的客家劇團幫忙，參與當時的外臺戲演出，因此接觸到客家戲劇。這樣的機緣也影響陳思朋之後會進入榮興採茶劇團的選擇，陳思朋認為在劇校中與劇團的表演模式，差異最大的就是劇團中承接的野臺戲演出，客家野臺演出時常沒有劇本，是即興演出的「活戲」。所謂的「活戲」就是沒有既定劇本、沒有事前排練，僅靠前輩在表演前針對劇情、場次、對白、角色與結局做簡單說明，正式演出後，全憑演員及文武場彼此間的舞臺經驗、腹內功、臨場反應與默契，在戲臺上展現即興創作表演。相對於「活戲」，有固定劇本、唱念的，就叫做「死戲」，而陳思朋在劇校中學得也都是屬於「死戲」，需要經過反覆嚴格的練習，才得以上場演出。 　　內臺的丑角表演以身段、口白、唱腔、臨場反應兼重，丑角表演並無規定限制，外臺表演是建立自內臺累積的表演基礎，外臺表演場更強調「立即性效果」，劇團運作與演員皆需更敏銳地察覺觀眾的反應與需要；口白流暢度，表情的豐富、身段的靈活，沒有特殊的規定限制，但以口能說唱最為重要；而在外臺丑角必須承擔吸引過往觀眾目光的壓力，加上外臺戲採用活戲創作模式，以戲劇能接續得下去為優先考量。這樣的活戲創作模式下，表演能力強的演員，於舞臺上容易脫穎而出，演員也會磨練得越來越強。陳思朋在外臺戲演出常與國寶級客家戲前輩同臺競藝傳統戲曲，例如與資深客家戲演員曾先枝老師同臺，前輩透過活戲得演出協助發展演員的表演能力，將所遇到的舞臺經驗傳承，陳思朋於是邊演邊觀察學習如何精準揣摩丑角，，所以曾先枝老師可說是陳思朋在客家戲的啟蒙老師。 　　陳思朋經過多位老師的指導，表演身段與唱腔口白均十分活潑逗趣，詼諧逗趣的演出也極獲觀眾的讚賞，<大宰門>、<錯無錯>，滑稽幽默的身段與唱腔有精湛的表現，觀眾常常被逗得捧腹大笑。陳思朋也積極的傳承客家戲曲而努力，目前在國立臺灣戲曲學院客家戲科兼任教師、榮興客家採茶劇團「客家戲曲表演人才培訓」特約教師。陳思朋希望政府能夠積極扶植客家劇團，進而成立國家客曲劇團，以改善演藝人員的生活，讓客家劇團的演藝人員有明確的前途與未?，並由國家協助劇團擴展戲?，增加演出的機會，或至全臺灣巡迴演出，甚而赴國外交?演出或宣慰僑胞 。而客家戲曲目前也面臨青黃不接，後繼無人的窘境，若能夠扭轉「父母無聲勢，送子去學戲。」的傳統觀?，找回年輕人的認同感，讓民眾願意將子?送到戲專或劇團學習客家戲，吸收?多的年青人才投入客家戲，這樣獨具特色的客家戲才會能繼續傳唱下去。
專長 國立臺灣戲曲學院客家戲科兼任教師、 榮興客家採茶劇團「客家戲曲表演人才培訓」特約教師。
得獎紀錄