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  2. 獎助客家研究優良博碩士論文概況
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年度 101年
論文標題 客語生活學校實施海陸腔客家語教學個案研究—以快樂國小為例
論文摘要 本研究旨在探討客語生活學校實施海陸腔客家語教學-以快樂國小為例。研究方法以訪談為主，輔以觀察記錄及各種文件資料作為檢證。研究者本身為客家人也是教學者，邀請該校校長、主任、二位老師、六位社區人士、六位學生等接受訪談，受訪者皆具有客家背景。本研究之主要發現如下： 一、客語生活學校實施海陸腔客家語教學之動機包括有以下五點：面臨少子化，卻珍惜擁有、善用客家庄社區文化資源、社區人士對客家語的認同、參與客語生活學校能獲客委會經費補助、教育部實施 客家語的推行。 二、客語生活學校實施海陸腔客家語教學之理念包括有以下三點：體驗多元社會脈動熱愛客家語言文化、發揮母語天分營造客家語環境教育、抱持傳承海陸腔客 抱持傳承海陸腔客 抱持傳承海陸腔客 抱持傳承海陸腔客 抱持傳承海陸腔客 抱持傳承海陸腔客 抱持傳承海陸腔客 家語精神。三、客語生活學校實施海陸腔客家語教學之方法可歸納為下列二點：各種融入式的客家語教學培養兒童自學的能力 、直接教學法臺灣客家語拼音方案教學。 四、客語生活學校實施海陸腔客家語教學之困境：教學方面一個禮拜一堂課效果不佳；未落實師資普遍教學；文字與發音 文字與發音 文字與發音 文字與發音 書寫並未統一 ；學校行政課務調配有困 學校行政課務調配有困 學校行政課務調配有困 學校行政課務調配有困 學校行政課務調配有困 學校行政課務調配有困 學校行政課務調配有困 學校行政課務調配有困 學校行政課務調配有困 難；社區人士的 支持並未全面配合 支持並未全面配合 支持並未全面配合 支持並未全面配合 支持並未全面配合 支持並未全面配合 支持並未全面配合 ；社區環境影響學生的習；國家教育政策方 社區環境影響學生的習；國家教育政策方 社區環境影響學生的習；國家教育政策方 面，國小兒童畢業後 缺少使用客家語環境。五、客語生活學校實施海陸腔客家語教學社區人士的看法可歸納為下列三點：供 一己之力，為社區謀福利； 一己之力，為社區謀福利； 老師用心的付出，社區人士頗有同感；小朋友參與各項活動，學習更具信心。 i 六、增進客語生活學校實施海陸腔客家語教學效益包括有以下三點：潛移默化學 習增進兒童正向人生觀； 習增進兒童正向人生觀； 體認多元文化增進團體凝聚力；真正落實客語生活學校。根據研究結果，研究者對政府、該校，及未來研究提出下列建議：一、根據研究結果，研究者對政府單位提出的建議包括有：落實師資普遍教學、客家語各級認證持續辦理、文字與標音早日公布正確版。 二、根據研究結果，研究者對該校提出的建議包括有：融入式課程客家語教學有必要、善用客家語與家長溝通、多與社區建立聯盟教學。三、根據研究結果，研究者對未來研究的建議：對國小兒童畢業後進行海陸腔客家語學習之研究。關鍵字 ：客語 生活學校、海陸腔家教本土言：客語 生活學校、海陸腔客家語教學、本土語言客家語
作者 陳乃華
畢業學校 國立嘉義大學
畢業系所 幼兒教育學系 碩士班
畢業年月 101.6
獎助金額 4