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  2. 獎助客家研究優良博碩士論文概況
  3. 61017452
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年度 100年
論文標題 客語兒童早期習得否定句研究
論文摘要 本研究目的在了解以雙語為母語的客語兒童早期習得否定句的歷程，並分別從否定詞彙、語意、詞序及平均語句長度，分析其語言發展是否符合「普遍語法」。研究對象為二位自幼生長在苗栗四縣客語家庭的兒童，研究方法為個別訪問法，從一歲十個月（雙詞句）至三歲四個月，在自然狀態下每週錄音一小時，記錄他們與主要照顧者的生活語料，再經由逐字稿編碼，分析兒童由問話引發或自發的否定句。本研究針對狹義的單重否定句，探討含有客語否定詞「毋」、「無」與「?」的否定句型。研究發現，在詞彙方面，以雙語為母語的客語兒童否定詞始現時間略晚於單語兒童，首先習得否定詞「無」，接著習得否定詞「毋」，否定詞「?」最晚出現。在語意方面，使用需求較高者優先被兒童習得，「表拒絕」比「表不存在」先習得，「表否認」則最晚習得。在否定句方面，兒童使用否定結構是由簡到繁的過程，且由句外移入句中，與其它語言的否定句習得歷程相似。第一階段為雙詞階段，否定詞位於句首；第二階段仍為雙詞階段，否定詞由句首移到句尾和句中；第三階段為電報句階段，兒童習得可能補語的否定形式。在平均語句長方面，雖然家長的言談策略影響兒童純客語的平均語句長度，但在雙語的平均語句長發展上與單語兒童存有相同規律，且出現同樣的語言習得階段。因此本研究認為，客語兒童早期習得否定句的歷程與英、漢語兒童存有共性，是符合普遍語法的。 關鍵詞：客語兒童、語言習得、否定句、平均語句長度、普遍語法
作者 林瑞菊
畢業學校 國立聯合大學
畢業系所 客家語言與傳播研究所
畢業年月 100.7
獎助金額 4