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| column | value |
|---|---|
| year | 101年 |
| title | 國民小學客家語教科書學習內容之比較分析 |
| summary | 本研究旨在瞭解國民中小學九年一貫課程中，100 學年度通過教育部審查之客家語教科書的書商所編輯一至六年級客家語教科書的學習內容，並以學習領域之學習階段來比較各版本教科書之異同，可供日後教材編寫、增修及發展使用，亦可當教師選用教科書的參考依據。本研究採用?化統計和質性敘述的內容分析法，分析大語版、康軒版、翰林版及部編版共42冊教科書之學習內容。分析類目是採用賴光真「整合審查機制簡化學校教科書評選規準之研究」的結果為藍本，將其結果的八個評選規準依據第二章文獻探討中學者的規準屬性，分為教材內容、教學設計、教學資源三個面向。分析後的結果如下：就教材內容而言，已通過審查的第一、二冊，各版本之間差異性小；取材內容生活化、重視聽說能力的加強，僅部編版有加強提昇寫的能力，而大語版和翰林版以太多古詩詞或客家文學作品當作課文，對現代兒童較無法學以致用於生活中；各版本取材均能融入六大議題，大語版和部編版的教材若有更多延伸，更能符合多元開放；各版本均有性別刻板印象的插圖出現；翰林版使用較多現代生活不常用字彙，文句較文言，而其他版本均使用現代生活常用字彙，文句口語化且長短適中。就教學設計而言，教學活動均以兒童為中心，設計多元活潑，以康軒版和翰林版最重視全體兒童能參與；教學活動均有運用多媒體教具，在一般普通教室就可實施，且易操作。就教學資源而言，教師手冊內羅列許多參考資源，大語版從出版至今未做增修；康軒版和翰林版豐富多元，圖文並茂陳述詳盡；部編版以教學教案書寫方式呈現。各版本均有提供或提示多媒體練習和課本練習題，但其內容差異頗大。依據研究結果之建議如下：教育當局能獎勵編寫適合地區性的教科書、辦理教學工作坊、全面送審查、新編教材先試教、教師精進編選用教科書的能力。希望本研究的結論和建議能提供教育單位、出版商、教師及未來研究者做參考。關鍵字：本土語言、客家語、教科書、選用規準 |
| author | 徐碧珠 |
| graduation_school | 國立聯合大學 |
| graduation_department | 客家語言與傳播研究所 |
| graduation_date | 101.1 |
| scholarship | 5 |