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| column | value |
|---|---|
| year | 95年 |
| title | 客籍國中小校長的領導風格、教師組織承諾與學校效能關係之研究 |
| summary | 本研究旨在探討客籍國中小校長的領導風格、教師組織承諾與學校效能的現況與相關，以及不同背景變項的客籍校長的領導風格、教師組織承諾與學校效能是否有顯著差異，以期獲得客觀的實徵資料，作為本研究的結論，並提出建議作為客家莊的客籍校長、教育行政機關、以及研究的進一步建議與省思的參考。 本研究係透過文獻探討、問卷調查的方式，來蒐集及分析資料。本研究的第一階段是整理及分析客家的文化與教育、國內外的領導風格、教師組織承諾與學校效能的相關研究，以編製本研究測量工具，並進行建構專家內容效度。第二階段進行預試，以建立正式問卷之信效度。第三階段進行正式問卷施測，共計發出1000份問卷，回收有效問卷860份，可用率為86%，並採用描述性統計、單因子變異數分析、Pearson積差相關、典型相關與逐步多元迴歸等來進行研究假設之統計分析。 經統計分析，本研究得到結論如下：一、客籍校長領導風格，以「人際關懷」最為突出。二、客籍校長的教師組織承諾，以「努力意願」最為突出。三、客籍校長的學校效能，以「教師教學品質」最為突出。四、國小、兼任行政工作、主要母語是客語、小型學校、偏遠或特偏，有較明顯的領導風格、教師組織承諾、學校效能的傾向。五、客籍校長展現愈高的人際關懷的領導風格，則教師組織承諾愈高。六、客籍校長呈現越積極的領導風格，則學校效能越高。七、客籍校長的教師組織承諾越高，則有越佳的學校效能。八、校長的領導風格與教師組織承諾對「整體學校效能」有顯著預測力，其中以「組織認同」具有最佳預測力。 根據研究結果提出具體建議，以提供國民中小學校長、教育行政機關、以及未來從事相關研究人員等參考。 |
| author | 黃怡雯 |
| graduation_school | 國立高雄師範大學 |
| graduation_department | 教育研究所 |
| graduation_date | 95.5 |
| scholarship | 5 |