1. data.hakka.gov.tw
  2. 獎助客家研究優良博碩士論文
  3. 19533939
column value
year 94年
title 都會區客語生活學校之個案研究
summary 本論文旨在以個案研究的方法，探討者會區客語生活學校推動的情形。研究內涵包括該校推動客語生活學校的緣起、推動客語的組織規劃與運作、客語推動的教學實施、影響客語生活學校實施的因素、實施的困境與因應以及該校實施客語生活學校的成效。在研究過程中，研究者透過觀察、訪談以及文件分析等方式，進行資料的蒐集與分析，所獲得之研究結果如下：一、 動機與理念方面：實施動機起使於者會區客語流失嚴重所激發的文化傳承使命感，並著重培養多元文化觀的學生以及營造生活化的學習環境。二、 組織規劃方面：充分運用都會區的社區資源為推動客語生活學校的一大助力，並能善用都會區人才濟濟的特色遴聘多元的師資，但校內客語教學的師資仍顯不足。三、 課程內容方面：能依學生的起點行為提供適性的課程以及結合學校特色課程以符合都會區大型學校個類學生的需求，並因應都會區學習資源多元，以推展多元活動著重生活應用性來豐富學生經驗與提昇其學習意願，且能尊重多元的文化以作全面性的推展活動。四、 教學實施方面：教學與學習的多樣性以及評量方式的多元化能提升都會區學生的學習興趣並減輕其學習負擔。五、 實施的影響因素方面：經費的補助、行政人員的積極領導、客語教學群的推動意願，和都會區豐富的學習環境與社區資源的支援有利客語生活學校的實施。但相對的，除經費未能延續規劃之外，都會區中難以取得全體教師的支持以及家長對於學童學習母語的情形關注不足則有礙於客語生活學校的實施。六、 實施的困境與因應策略方面：實施的困境包含經費、人力、教師教學、都會區學習環境、家長支持度以及校內支持度等多方面的困境，而該校在面對推動實施上的困境皆能給予困應的策略。七、 實施的成效方面：客語生活學校的實施得以增進組織成員對都會區學校的向心力，且客籍和非客籍的學生在認知、情意與技能等方面的學習都有長足的進步，唯學校系統化的自我評鑑機制仍待建立。 最後，根據研究結論提出建議，以提供客語生活學校推行以及未來研究之參考一、 對推動客語生活學校人員的建議 (一) 提升人員的文化傳承使命感，以增加推動客語的意願。 (二) 統籌相關資源以增進客語生活學校的推動。 (三) 鼓勵教師發展教材以提供學生適性的課程。 (四) 鼓勵學校發展各校的客語生活學校特色，以保存該地區特有的客家文化特色或是發展創新的客家文化。 (五) 營造自然學習客語的環境以促進客語的生活應用性。 (六) 多元評鑑機制促進客語生活學校的推動。 (七) 鼓勵研擬中長期的計畫，以提昇客語生活學校推動的整體延續性。 二、對實施客語生活學校者的建議 (一) 客語生活學校的推展應尊重多元的文化作全面性的推展。 (二) 課程與教學的成效應著重多元化以提升學生的學習興趣。 (三) 善用社區學習環境的優勢以提升客語生活學校的實施成效。 (四) 善用校內非正式組織的溝通以爭取對客語生活學校的支持。 三、對未來研究的建議 (一) 研究的範圍：建議能擴及暸解客語生活學校在區域間的差異上所產生之實施影響因素。 (二) 研究的層面：建議能研擬出克服於非客家庄地區在客語教學方面腔調不同的困境。
author 張又千
graduation_school 國立臺北市立師範學院
graduation_department 課程與教學研究所
graduation_date 94.6
scholarship 3